數碼顯微鏡應用于互動多媒體教學
科技越來越發達，現在教學的方法也一改以往使用粉筆字的習慣，采用了多媒體教學。但是在學校的實驗室里，這種多媒體教學并未完全的普及，實驗室的老師亦多方面的想辦法實現多媒體教學，如湛江衛校的陳老師就因此在實驗教學時遇到一些困難：
1）現有的光學顯微鏡功能單一，教學內容局限性大；
2）師生、同學之間缺乏交流與互動；
3）實驗現象、實驗過程無法保存；
4）好的實驗無法再現與共享；
5）課時的時間有限，教師的指導都是個別的，也無法同時觀察到全班同學的實驗進展與現象。
根據陳老師的要求和他們在實驗教學中所遇到的問題，明美工程師給老師推薦了我們自主研發的數碼生物顯微鏡ME21+電腦+投影儀的顯微成像解決方案，這樣就可以使傳統的手把手地教學生用顯微鏡進行微觀形態觀察的教學方法，變為師生互動的、圖像共享的、高效率的教學體系。我司工程師推薦的方案得到了陳老師以及他老師的認可，經過他們的實地考察和多方對比這樣更能符合教學的需求，從使解決傳統實驗室教學帶來的種種弊端，讓同學們學到的更多。數碼顯微互動多媒體教學系統具有的優勢：
（1）輕松準確的示范
數碼顯微互動多媒體教學系統具有優越的示教功能，它可通過教師的多功能數碼顯微鏡把示教標本的圖像投影到屏幕上，使全部學生能同時觀察，對所示教的內容有一個高度統一，避免造成認識上的誤差。使學生在有限的實驗時間內掌握大量的信息。
（2）方便靈活的圖像處理
數碼顯微互動多媒體教學系統可隨時將需要留存的圖像拍攝下來，方便保存研究記錄。同時該系統具備圖像處理、分析、長時間數碼錄像等功能，在實驗過程中老師可隨時記錄顯微鏡下的圖像，及時捕捉有價值的圖片資料，從而實現圖像的長期保存和隨時再現；并可對特殊要求的圖像或不合要求的圖像作必要的加工、裁剪和特殊處理，以滿足研究結束時的成果展示。
添加日期：2011-01-05
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